为进一步提升青年教师的教学水平，打造一支业务能力强、专业素质高的青年教师队伍，3月31日，李堡中学举行了青年教师听课反思交流活动。活动由教科室副主任居月华主持，校务委员季宜红及近五年分配的青年老师参与活动。

3月31日下午，近五年分配的青年教师齐聚学校办公楼二楼会议室，开展听课反思交流活动。她们结合学校“立学343课堂”教学模式，就听课的所思、所想、所获进行了深入的交流。

语文教师林婷婷:在教学过程中要关注学生从“无我”走向“有我”。这就需要教师在学生“有效先学”的基础上，设计具有针对性的教学环节，努力达到让学生立在课堂的中央。而“有我”是语言的参与，是想象的参与，是思维的参与，更是情感的参与。教师在课堂上要尽可能利用恰当的教具，调动学生各方面的积极性，有效引导学生高效学习。

数学教师史宁宁：在教学过程中，教师是教学的组织者和引导者，学生是学习的主人，师生之间应是思维碰撞，情感交融，而不是居高临下，越俎代庖；教学过程中还要注重小组合作学习，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养学生的合作探究能力。

英语教师吉柿澄：343教学模式要求教师把课堂还给学生，让学生成为学习的主人。这对教师提出了更高的要求，教师不仅要组织课堂，更要设计课堂。在课堂上利用好各种教学设备，充分发挥教材、教具的作用，激发学生的兴趣。还要控制好讲授时间，搭建好学生的知识架构，分梯度教学，让每个学生学有所得。

政治教师张裕灿：在教学过程中用时政热点链接学科知识，关注学情，鼓励学生自主发言总结；突出重难点，通过层层设问让学生有话可说，做到高效课堂；拓展延伸部分升华主题，将学科知识融入学生实践活动，培养正确价值观。

体育教师陆鹏鹏：在体育的教学过程中，着重采用游戏方式穿插整节课，让学生在游戏中获得体验感与成就感，培养学生的团结协作能力，做到以生为本，以学定教，教学相长，促进学生核心素养的发展。

季宜红总结发言。她高度肯定了青年教师们善于反思、及时反思的良好教学常态，希望所有青年教师见贤思齐，见不贤而内自省，不断苦练内功，以脚踏实地的韧劲和干劲，练就过硬本领，在教书育人工作中不断创造新业绩。

通过此次交流反思活动，青年教师对对如何上好一堂公开课有了更清晰的认识，对学校“立学343课堂”模式有了更深刻的理解。李堡中学将一如既然地将教学反思活动常态化，让青年教师在“实践—反思——实践”的过程中不断成长，成为学校教育教学的中梁砥柱。

据悉，3月17日，李堡中学举行了“立学”课改背景下的“343”课堂实践公开教学研讨活动。近五年新分配的青年教师深入本学科组课堂听课，听课结束后撰写了听课反思。