为进一步转变青年教师学科育人观念，提升课堂教学水平，12月22日，李堡中学开展了青年教师教学反思交流活动。活动由教科室副主任居月华主持，学校领导班子成员和近三年分配的教师参加了活动。

活动开始，10位青年教师围绕学校“343”公开教研活动及自身工作实际展开了细致、深入的交流分享。

语文组马月琴：高三的语文复习要求教师注重教考衔接，立足新课标与生情，由课内走向课外，为学生搭建层层递进的思考支架，让学生实现由老师扶着走到独立行走的转变。

英语组陈祝星语：课堂的评价分为三部分：学生表现（70%）、教师表现（20%）以及综合评价（10%）。一堂课的好坏由学生的表现和输出决定，因此教师在课堂中要敢于放手，让学生成为课堂主角。问题由学生提出，过程由学生实施，结果由学生展示。

物理组储曼：通过“343”公开教研活动，我认识到自己还有很多不足之处，例如上课时会面面俱到，自己讲的多，学生展示的少。在今后的教学工作中，我会更加注重学生的需求和发展，让学生立在课堂的中央，切实转变教育教学理念。

化学组贺雨露：要想上好一堂优秀的课，前期工作一定要准备得充分。新颖别致的课堂导入对调动学生的学习兴趣、激发学生的创新思维等都很重要。

生物组向鹏：实验课需要真实情景支撑，我选择了汤灶村当地的韭菜和韭黄作为实验材料。实验课前的理论指导和实践指导也很重要，要让每一个学生参与进实验课的操作中，引导学生分析实验程序和现象，培养研究生物学的能力。

政治组陈文颖：在思想政治课教学中调动学生学习兴趣和主动性的方法很多，需要教师认真钻研教材，在备课的同时注意备学生、备方法，选择灵活多样、切合实际的方法，激发学生的学习兴趣，提高教学实效，达到教学目标。

历史组葛倩倩：教师要努力营造一个鼓励学生表达自己观点的环境，作为教学的组织者，在课堂教学中教师更应关注学生的学习过程，充分激发和发挥学生的主动性、积极性，使学生能够自主参与到学习全过程中。

地理组陈吴洁：利用真实情境教学，使得课堂教学向生活拓展和延伸，让学生沉浸在自己熟悉的真实情境中探究理论知识，提高课堂的参与度，如此既解开了很多生活中的未解之谜，又能充分挖掘课本知识的实际应用。

信息组韩微微：教学过程中，要从激发学生的兴趣着手，精心设计教学环节，引导学生自发学习，培育他们的自我创新、探究的素养；要能够实施分层次教学，关注到每个学生的个体差异和实际需求，设计课堂任务时考虑到难易梯度。

音体美组梅禹：作为青年教师，教学时要能够积极与其他教师交流合作，分享教学经验，共同提高教学质量，在不断反思、学习的过程中取得长足的进步。

最后，学校副校长季宜红总结讲话。她从实干、细节、创新等方面对新教师的教学提出了建议，希望大家聚焦课堂教学，树立质量意识，夯实、做细、抓好每一个教学环节，努力实现课堂从有效到高效的转变，确保教学质量的稳步提升。

且行且思，且悟且进。此次教学反思交流活动为青年教师提供了一个学习成长的机会，学校将常态化开展相关活动，引导青年教师在反思中成长，在交流中共进，助推他们早日成为学校发展的中坚力量。